如何理解市场机会的含义

市场机会，指的就是市场上存在的尚未满足或尚未完全满足的需求。为了搞好市场机会的发现和分析工作，有效地抓住和利用某些有利的市场机会，企业的市场营销人员就需要了解市场机会的类型和特性。

市场机会一般有以下三个方面的基本特性：

1、公开性：任何市场机会都是客观存在的，每个企业都有可能发现它，在发现这一点上不存在独占权，这就是市场机会的公开性；

2、时间性：市场机会总是随着环境的变化而产生，并随着环境的变化而消失的，推迟对市场机会的发现和利用，便会因其他企业的抢先发展和利用而使企业机会效益减少或完全丧失，这就是市场机会的时间性；

3、理论上的平等性与实践上的不平等性：市场机会的公开性使得任何企业都有可能发现某一市场机会并加以利用，这就是市场机会理论上的平等性。但是，由于每个市场机会都有其特定的机会成功条件，而各个企业由于自身条件和所处环境不同，这就是市场机会实践上的不平等性。

如何理解态度决定一切

美国西点军校有一句名言：态度决定一切，没有什么事情做不好，关键是态度问题，事情还没有开始做的时候，不能认为它不可能成功，那它当然也不会成功，或者做事情的时候不认真，那么事情也不会有好的结果。错一切归结为态度，对事情付出了多少，取什么样的态度，就会有什么样的结果，因此好的态度能使你成功，不好的态度肯定不会成功，所以态度决定一切。

如何理解校本研修

一、概述：校本研修是作为教师工作实践的主要场所即学校，成为一个有利于教师专业发展的学习型组织，尊重教师个体的发展愿望，创设一切便利条件，充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，形成一种弥漫于整个组织的学习氛围，并凭借着群体间持续不断的互动学习与实践，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现。

二、意义：

1、从学校出发，解决学校和教师面临的问题研训。

2、学校享有充分的自主权，教育行政部门和教师研修机构与校本研训是指导与合作的关系。

3、它既满足教师的需要，也满足学校发展的需要，两者有机协调和统一。校本教材具有实用性，让学生了解本地与科学内容的信息及发展趋势。

4、这调动了教师再学习再创造的激情，有助于教学科研能力的提高。

5、它应该与学校和教师的教育教学活动紧密联系。

如何理解唐亡于黄巢祸实肇于桂林

《新唐书南诏传赞》称：“唐亡于黄巢，而祸基于桂林。”由此可见其影响之深远。

唐朝建国后实行的是府兵制，府兵制本身有其特殊性，在中国古代兵制史上相当罕见。即每个士兵都要种田，但不是所有种田的人都要当兵。府兵原来是三年一代，但因为边防战事频繁，戍期延长。到边关时，府兵往往携带不少绢匹，这是他们的私房零用钱。边将见财起意，便想方设法地侵吞士兵财物，还强迫士兵服苦役。由于边将贪污，朝廷腐败，直接导致没有人再愿意当府兵，发生了大面积府兵逃亡事件。这种情况发生在玄宗一朝，正是唐帝国国力鼎盛的时期。