日本人为什么改教科书

所说的改教科书，主要是指历史，主要是近代史，应该是维持政治同志和民族凝聚力和国家正义的需要。至于我国教科书,只能说对历史的评价有了更多的看法。如曹操只忠是奸，还有对历朝历代起义的描述，但基本上是对几千年的历史没有大肆篡改甚至还在纠错。所说的"天朝某党改的比日本人还要甚"指的应该是近代史。但只能说所站立场不同，如果你是大陆人，尤其是80年代后生人，不应该说出这样的话。前辈用鲜血给我们创造了这样的好环境，付出的是他们，埋怨的也应该是他们，如今国人的思想越来越开放，对历史有很多不同的看法，一些学者能够不避讳毛主席对曹操的评价，依然认为曹操是国贼就可见中国政治在进步。但要达到理想境界是需要过程的，光在网上发泄权且当个消遣罢了。

什么的教科书

教科书，狭义的教材就是教科书。教科书是一个课程的核心教学材料。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会的要求，有目的，有计划，有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。而且教育应当是立体的，它分为3个层面，学校教育，家庭教育和社会教育。学校教育，指对学生智商的提高为目的教育行为。家庭教育，指对学生情商的提高为目的教育行为。 社会教育，指对学生德商的提高为目的教育行为。 三个层面相互交融，重叠和互补，形成了完整的教育体系。

教科书是指什么书

教科书，就是狭义的教材。教科书是一个课程的核心教学材料。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。

高中历史教科书有几本

1、必修：3本；选修：6本。普通高中历史课程由必修课和选修课构成。

2、普通高中历史必修课分为历史（Ⅰ）、历史（Ⅱ）、历史（Ⅲ）三个学习模块，包括25个古今贯通、中外关联的学习专题，分别反映人类社会政治、经济、思想文化、科学技术等领域的重要历史内容，是全体高中学生必须学习的基本内容。

3、普通高中历史选修课是供学生选择的学习内容，旨在进一步激发学生的学习兴趣，拓展学生的历史视野，促进学生个性化发展。历史选修课分为历史上重大改革回眸、近代社会的民主思想与实践、20世纪的战争与和平、中外历史人物评说、探索历史的奥秘、世界文化遗产荟萃等六个模块。在教材编写和教学过程中，可根据实际情况，增加相关学习内容。

冉闵大帝为什么没进去教科书

冉闵大帝建立的冉魏政权是十六国时期的一个存在仅两年的政权，而且并没有统一中国，这种自封的皇帝中国古代史上很多，而教科书只能称为简史，没有那么多资源去把所有人物记录上去的，如果大学以后专门去研究古代史的话才有可能接触。