五年级语文下册梅花魂这篇课文的中心思想是什么

1、文章通过讲述作者在星岛与祖父的感情的故事，写出了祖父虽身在海外，可是爱国的好品质，同时也表达了作者对祖父的思念之情。

2、《梅花魂》，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女，让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。文章通过阐述老人对一幅墨梅的珍爱，透析出梅花那坚贞不屈的气节。梅花，是我们中华民族精神的象征，通过贯穿在全文中老人的三次流泪，进而让读者感受到一个侨居在异乡的老人一份对祖国的深切热爱和对家乡的眷恋之情。

陶罐和铁罐中心思想是什么

《陶罐和铁罐》中心思想是人各有长处和短处，要正确看待自己的长处和短处。不能学习铁罐那种骄傲自大，看不起别人，要学习和发扬陶罐谦虚克制的精神。

《陶罐和铁罐》是一则寓言，讲述了国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐的故事。陶罐不怕生锈缺怕磕碰，铁罐不怕磕碰缺怕生锈。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。

饮湖上初晴后雨的中心思想

中心思想是诗人抓住夏季时晴时雨的特征，描绘了西湖的风采神韵，表达了诗人对西湖的热爱与赞美。西湖晴天的水光，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看起来特别美。雨天的山色在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。想要把西湖比作美女西施。无论是素淡的妆容或是浓重华丽的打扮，都非常合适。

生于忧患死于安乐的中心思想

中心思想是：

恶劣的环境能激发人的潜能，使人取得生存和发展；优裕的环境能消磨人的意志，导致人的颓废和堕落。

文章分析：

这一章讲的是造就人才和治理国家的问题。孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，有了这样的磨练，才能“动心忍性,曾益其所不能”。他重视人的主观因素，提出了“困于心，衡于虑，而后作”。短文再由个人说到国家，提出“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”的论点。这是针对国君说的，意思是：如果没有执法严格、直言敢谏的臣子,国君就会胡作非为；如果没有邻国的侵扰，国君就会甘于安乐。由此自然导出这一章的中心思想。

守株待兔的中心思想是什么

1、守株待兔的中心思想是不能死守狭隘经验、墨守成规。

2、《韩非子·五蠹》记载：宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。翻译：战国时期宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树桩上死了，于是他便放下锄头每天在树桩旁等待，希望再得到撞死的兔子。

3、成语“守株待兔”，比喻妄想不劳而获，或死守狭隘的经验，不知变通。