教师如何有效地组织课堂教学

制定有效的班级制度，一个科学合理的班级制度对学生长久的管理十分重要，有了制度，学生才明白课堂行为的是非与行禁，教师在实施班级管理时才有规可循；做好充分的课前准备，教师要想获得一堂生动而纪律良好的课程，应做好充分的课前准备，贴合学生的兴趣，贴近学生生活，引起学生的注意与兴趣；树立服众的班级榜样，教师某些时候也可以采取树立榜样的方法管理课堂纪律，比如说，不指出哪位同学错了，而是有意识地表扬做的好的同学，这样，即能够引起学生的注意，也保护了学生自尊心，有利于课堂和谐；运用巧妙的细节警示，有时候，个别学生出现不当行为，而教师不方便中断教学时，非言语的警示就非常重要。

浅淡如何进行课堂教学的改革

1、主动参与：

主动参与主要指的是学生在课堂教学中的学习状态和学习方式问题。主要包括：主动参与课堂教学目标的制定、主动参与课堂教学重点和难点的确定、主动参与课堂教学效果的评价。

2、合作学习：

小组合作学习是这次新课程改革提出的一种崭新的学习方式。因为随着人类社会的发展和进步，对于一个人的合作精神和合作能力提出了越来越高的要求。大量的研究表明，在课堂教学中，当学生之间处于不同的关系时，会直接影响到学生学习的效果和质量。

3、体验成功：

当代的课堂教学应该是一种注重培养和发展学生主体性品质的“我行”的教育，而不是贬低、压抑学生主体性品质的“我不行”的教育。因此，当代课堂教学必须积极创设条件，帮助学生体验到学习上的成功和进步，改善他们的自我观念和自我效能感，激发他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，以成功的学习体验来促进学生的健康发展。

如何提高语文教师的课堂教学能力

1、更新教育教学观念：要尊重学生独特的感受、独特的见解、创造性的思维。教师要树立以人为本的教学思想，做学习活动的组织者、引导者和促进者；

2、.勇于承担公开课：公开课是一种宝贵的校本研修教学资源，是开展教学反思、同伴互助、专业的教研文化的体现，使所有的参与者都受益；

3、在学习中升华：学习包括教学实际经验学习和教学理论学习。前者的特点是学得快，可以直接学习省心省事，后者的特点是一旦掌握了先进理论就会使你在每节课的教学中得心应手“屡战屡胜”；

4、勤于撰写教学反思：美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式成长经验反思。主要内容：写成功之处、写不足之处、写教学机智、写教学创新。