关于文学与科学的句子

学习知识要善于思考，思考，再思，我就是靠这个方法成为科学家的。（作者：爱因斯坦）

知识就是力量。（作者：培根）

今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。（作者：莎士比亚）

好奇心造就科学家和诗人。（作者：法朗士）

人的价值蕴藏在人的才能之中。（作者：马克思）

我从来不记在辞典上已经印有的东西，我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。（作者：爱因斯坦）

黄金时代是在我们的前面，不是在我们的背后。（作者：培根）

在科学著作中，你最好读最新的书，在文学著作中，你最好读最老的书，古典文学作品永远不会衰老。（作者：布尔韦尔·利顿）

哲学是具体科学的基础怎么理解

这种观点本身错误。哲学与具体科学的关系是：哲学为具体科学提供世界观h和方法论的指导，具体科学是哲学的基础。理解如下：

1、从哲学的产生来看：哲学和具体科学并非同时产生，而是在具体科学发展到一定程度以后才产生。

2、从哲学的发展过程来看：具体科学的发展进步推动着哲学的发展，并不断验证哲学观点的正确或错误。

求科学的用脑方法

察：多观察自己周围的事物，观察时要善于动脑筋思考，注意忘大脑里存储，加强记忆。

听：常听一些优美的音乐和自己喜欢的歌曲。这样有利于大脑神经细胞的代谢，锻炼和促进听神经功能。

思：多思考时锻炼大脑的最佳方法。聪明的人，都是肯动脑筋善于思考的人。相反，不好动脑的人，会加速大脑的老化和衰退过程。

读：书读的越多，才会越聪明。当然，一定要用心去读，从中寻求知识。

动：多做细致的手工活动，写字绘画弹琴以及有一定难度的体操，能提高大脑的功能。

洁：大脑

书籍科学的发现有什么内容

《发现科学》是2005年外语教学与研究出版社出版的图书，作者是罗斯玛丽。内容从儿童的视野出发组织材料，具有浓郁的科学性和人文性。大量灵活可行的真实性活动，揭示了任务型教学法的真谛。运用故事等形式阐述科学概念，系统培养学生的科学意识。大量精美插图及相关话泡，提示、激励学生讨论相关话题。ICT技术贯穿始终，拓展学生知识空间，整合课内外知识。该丛书共八册，根据学生的认知水平和语言能力的发展特点分为五级，分别供小学高年级到初三学生选择使用，其中初中每个级别又依据主题进行分册，供广大师生选择使用。