如何理解侵权责任法第四十条

对《侵权责任法》第四十条的理解如下：

1、将未成年人区分为无民事行为能力和限制民事行为能力人，根据未成年学生的辨别能力的不同对学校适用不同的归责原则，从而对学校等教育机构的责任承担作了不同规定；

2、适用范围：限于行为人为学校等教育机构之外的人员，即教师、学生和其他工作人员以外的人员，例如来学校接送孩子的家长、经许可或者未经许可进入到学校等教育机构的其他人员等；

3、对侵权补充责任的正确适用应当注意以下几点：一是第三人的侵权责任和学校的补充责任有先后顺序，首先应由

如何理解教师职业道德的内涵

1、从教师职业特点来看，教师是一个与人打交道的职业，而只要有人际关系的地方就必然有道德；

2、同其他职业行为一样，教师行为规范也可分为技术规范和道德规范两种；但由于教师劳动对象是人，所以这两种规范又是相重叠的；

3、从教师的行为方式来看，教师的做事与做人、教书与育人是联系在一起的；教师的道德品质和境界本身就是最重要、最有效的劳动工具。

如何理解老子道法自然的思想

道法自然意思是道所反映出来的规律是自然而然的。人法地、地法天、天法道、道法自然，老子用了一气贯通的手法，将天、地、人乃至整个宇宙的生命规律精辟涵括、阐述出来。道法自然揭示了整个宇宙的特性，囊括了天地间所有事物的属性，宇宙天地间万事万物均效法或遵循道的自然而然规律。

道法自然，这里的自然是自然而然的自然，即无状之状的自然。人受制于地，地受制于天，天受制于规则，规则受制于其本身。而我们科技的每一次的进步都以为自己看清楚了这个世界，掌握了这个世界，是绝对的真理，然受制于自身所限，随着时间的推移，再迈一步的时候，又自嘲自己停留在某种固定的思维中几百甚至上千年。可以看出老子的法的意识里，就是自然法。