科学教育属于教育学类专业吗 前景怎么样

科学教育专业属于教育学类。全国本科专业分为12大学科门类:哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学。

科学教育专业前景怎么样

科学教育专业学生毕业后可能够担当中小学综合实践活动必修课中的科技教师；高中技术课程师资；从事科协、科技教育场、馆、所、科技教育基地、社区科普站、新闻媒体等的科技教育、传播与普及等工作。

科学教育专业学生毕业后从事教育咨询师、酒店店经理、初中科学教师、课程顾问、销售经理、英语教师、初中英语教师、财务总监、初中数学教师、少儿英语教师、初中科学老师、小学科学教师等。

针对科学教育专业，招聘企业给出的工资面议最多，占比68%；不限工作经验要求的最多，占比42%；不限学历要求的最多，占比42%。科学教育专业就业岗位最多的地区是北京。

科学教育专业就业方向

从事科协、科技教育场、馆、所、科技教育基地、社区科普站、新闻媒体等的科技教育、传播与普及等工作。科学教育专业学生毕业后从事教育咨询师、酒店店经理、初中科学教师、课程顾问、销售经理、英语教师、初中英语教师、财务总监、初中数学教师、少儿英语教师、初中科学老师、小学科学教师等。针对科学教育专业，招聘企业给出的工资面议最多，占比68%；不限工作经验要求的最多，占比42%；不限学历要求的最多，占比42%。科学教育专业就业岗位最多的地区是北京。薪酬最高的地区是沧州。

为什么要大力发展职业教育学

大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化道路、解决三农问题、促进就业再就业的重大举措；

是全面提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径，是贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求；

因为在新的国际环境形势下，我国只有坚持科教兴国，并落实科学发展观基础上，把加快职业教育、特别是加快中等职业教育发展与繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护稳定、建设先进

教育学研究对象是什么

教育学的研究对象是以教育事实为基础，在教育价值观引导下形成的教育问题，其目的通过对教育现象、教育问题的研究来揭示和探索教育活动的规律性联系，以服务于教育实践。

教育问题的提出标志着教育学的萌芽；教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力，教育问题的转换表明教育学研究传统和范式的变革；对同一问题的不同回答就形成了不同的教育思想和教育观念及其派别。

教育学研究要有问题意识，防止虚假问题的出现，不断地深化问题。